Der Transfer von bildungswissenschaftlichem Wissen – Aspekte eines vielschichtigen Konzepts mit einer langen Tradition

Im folgenden Kapitel wird zunächst der Begriff des Wissenstransfers erläutert, wobei verschiedene Definitionen und Konzepte vorgestellt werden. Anschließend werden drei Modelle des Wissenstransfers beschrieben: das lineare Modell, bei dem Wissen einseitig übertragen wird, das dialogische Modell, das den Austausch zwischen Forschung und Praxis betont, und das ko-konstruktive Modell, das eine enge Zusammenarbeit und gegenseitige Beeinflussung aller Beteiligten erfordert. Zum Abschluss wird die komplexe Beziehung zwischen Bildungsforschung, Bildungspolitik und -admistration sowie Bildungspraxis analysiert, wobei auf die unterschiedlichen Logiken der Akteure und unterschiedlichen Forschungszugänge eingegangen wird.