Einführende Worte: Relevanz und Hintergrund

Die empirische Bildungsforschung beschäftigt sich, folgt man einer weiten Definition, mit Strukturen, Prozessen und Erträgen von Lern- und Bildungsprozessen über den Lebenslauf, fokussiert auf ihre Bedingungen und Folgen (Prenzel, 2005). Sie nutzt dabei ein breites Spektrum erfahrungswissenschaftlicher Methoden. Ihre Themenbereiche sind vielfältig, zumeist konzentriert auf organisierte Lehr-Lernprozesse, wobei in den vergangenen Jahrzehnten vor allem die Kompetenzen von Lernenden, die Professionalisierung von Lehrkräften, die Qualität von Lern- und Unterrichtsprozessen sowie seit einigen Jahren auch der Einsatz digitaler Lern- und Bildungsmedien gefunden haben.