Abjekte und Zugehörigkeitsdisziplinierung – Spannungsräume für Lehrkräfte des Herkunftssprachlichen Unterrichts

Elise ist eine in der Türkei ausgebildete Englischlehrerin, die 1982 als abgeordnete Türkischlehrerin nach Baden-Württemberg, Deutschland kam und ab 1988 bis zu ihrer Verrentung 2016 in Nordrhein-Westfalen (NRW) als Lehrerin für den Herkunftssprachlichen Unterricht (HSU) für Türkisch im deutschen Schuldienst war. Im folgenden Ausschnitt geht Elise sowohl auf ihre Isolation innerhalb des Kollegiums als auch auf ihren spontanen Widerstand gegenüber dem Vorgesetzten ein. Aus Elises HSU-Geschichte sprechen, wie von denen ihrer HSU-Kolleg:innen auch, Prozesse des Silencings, der (Nicht)Anerkennung und der rassifizierenden Ein- und Ausschlüsse heraus. Das Erleben und Verarbeiten von Sprachverboten, des „Mundtot“-Gemacht-Werdens also, muss noch seine Sprache finden, weil nicht jedes Sprechen gehört wird. Und so spricht Elise: