Ergebnisse: Learning by Doing Migration

Ausgehend von der forschungsleitendenden Fragestellung sowie den von den interviewten Personen gesetzten Relevanzen fokussieren die Ergebnisse auf folgende Themen: Welche Formen der Auseinandersetzung mit Grenzen lassen sich aus einer Doing Migration-Perspektive rekonstruieren? Wie erfahren und bearbeiten die Personen die mit dem Canadian-Experience-Diskurs verbundenen An- und Herausforderungen? Welche zeitbezogenen Lernprozesse lassen sich in migrationsbedingten Übergängen rekonstruieren? Lernen in Übergängen wird nicht nur als eine individuelle Transformation von Selbst- und Weltverhältnissen, sondern darüber hinaus als sozial eingebettet gefasst. In den Erzählungen und ihren Rekonstruktionen zeigt sich das Verhältnis zwischen individueller Bearbeitung und sozialer Situiertheit in unterschiedlicher Weise.