Als Reaktion auf die Stellungnahme der Ständige wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (2021) zur Weiterentwicklung der KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ veröffentlichten VertreterInnen aus u. a. der Bildungsforschung und der Erziehungswissenschaft (2021) ein Positionspapier. Ausgangspunkt ihrer Kritik ist, dass die „Vielfalt an Forschungsbefunden zur Digitalisierung in Bildung (…) systematisch unberücksichtigt“ bleibt. So wird u. a. in der Stellungnahme zur Weiterentwicklung der KMK-Strategie kein umfassendes Verständnis von Medienbildung berücksichtigt.