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Ökonomische Bildung ist in der allgemeinbildenden Schule in vielen Fällen mit anderen sozialwissenschaftlichen Disziplinen in Integrationsfächern verankert. Inwieweit die verschiedenen Disziplinen und vor allem deren spezifischen Denk- und Erkenntnisweisen im entsprechenden Unterricht auch angemessen und zu weitgehend ähnlichen Anteilen abgebildet werden – wie es der an solche Integrationsfächer zumindest implizit gestellte Anspruch ist – hängt von verschiedenen Bedingungen bzw. Faktoren ab.

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Fachbezogene motivationale Merkmale von Wirtschaftslehrkräften – Eine Pilotstudie zu Fachinteresse, Fachenthusiasmus und Selbstkonzept von (Politik-)Wirtschaftsstudierenden

  • 章节

  • 发表日期：

    2025年

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  • Katharina Betker,
  • Stephan Friebel-Piechotta

摘要

Ökonomische Bildung ist in der allgemeinbildenden Schule in vielen Fällen mit anderen sozialwissenschaftlichen Disziplinen in Integrationsfächern verankert. Inwieweit die verschiedenen Disziplinen und vor allem deren spezifischen Denk- und Erkenntnisweisen im entsprechenden Unterricht auch angemessen und zu weitgehend ähnlichen Anteilen abgebildet werden – wie es der an solche Integrationsfächer zumindest implizit gestellte Anspruch ist – hängt von verschiedenen Bedingungen bzw. Faktoren ab.