Wenngleich bereits seit über 25 Jahren der Notwendigkeit einer medienpädagogischen Qualifikation von Lehrpersonen große Bedeutung beigemessen wird, zeichnen aktuelle Bestandsaufnahmen zu digitalisierungsbezogenen Kompetenzen von Lehrpersonen ein ernüchterndes Bild. Die Corona-Krise hat diese Problemlage zusätzlich verschärft und Anwendungsunsicherheiten und -hemmnisse bei der Umsetzung von digital gestützten Lehr-/Lernverfahren offenbart. Bisher – so zeigen es internationale Studien – nahmen Lehrpersonen in Deutschland jedoch nur selten an Professionalisierungsmaßnahmen zum Einsatz digitaler Medien teil.