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Portfolio-Prüfungen werden immer beliebter. Das Projekt THDKomPort an der Technischen Hochschule Deggendorf hat Portfolio-Prüfungen im Rahmen verschiedener Pilotveranstaltungen evaluiert. Folgende Ergebnisse wurden konstatiert: Je nach Ausgestaltung der Lehrveranstaltung ergeben sich positive Effekte auf das studentische Lernen. Portfolio-Prüfungen gehen jedoch mit einem höheren Workload für Studierende und Lehrende einher. Insgesamt wurde das Potenzial von Portfolio-Prüfungen in den Pilotveranstaltungen nicht immer voll ausgeschöpft. Portfolio-Prüfungen sind ein gutes Instrument für Kompetenzorientiertes Prüfen, wenn Lehrveranstaltungen im Sinne von Constructive Alignment geplant und höhere Kompetenzniveaus abgebildet werden. Portfolio-Prüfungen werden daher vor allem für Lehrveranstaltungen, bei denen ein breites Spektrum an Kompetenzen in höheren kognitiven Niveaus erworben werden soll, empfohlen. Voraussetzung ist zudem eine Sensibilisierung der Lehrenden für Constructive Alignment.

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Portfolio-Prüfungen – die Patentlösung für kompetenzorientiertes Prüfen?

  • 章节

  • 出版模式：

    开放获取

  • 发表日期：

    2025年

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  • Sabine Fischer,
  • Simone Jung,
  • Karina Fisch

摘要

Portfolio-Prüfungen werden immer beliebter. Das Projekt THDKomPort an der Technischen Hochschule Deggendorf hat Portfolio-Prüfungen im Rahmen verschiedener Pilotveranstaltungen evaluiert. Folgende Ergebnisse wurden konstatiert: Je nach Ausgestaltung der Lehrveranstaltung ergeben sich positive Effekte auf das studentische Lernen. Portfolio-Prüfungen gehen jedoch mit einem höheren Workload für Studierende und Lehrende einher. Insgesamt wurde das Potenzial von Portfolio-Prüfungen in den Pilotveranstaltungen nicht immer voll ausgeschöpft. Portfolio-Prüfungen sind ein gutes Instrument für Kompetenzorientiertes Prüfen, wenn Lehrveranstaltungen im Sinne von Constructive Alignment geplant und höhere Kompetenzniveaus abgebildet werden. Portfolio-Prüfungen werden daher vor allem für Lehrveranstaltungen, bei denen ein breites Spektrum an Kompetenzen in höheren kognitiven Niveaus erworben werden soll, empfohlen. Voraussetzung ist zudem eine Sensibilisierung der Lehrenden für Constructive Alignment.