Meine Krise, deine Krise – unsere Krise(-n)? – Krisen mithilfe der Zukunftswerkstatt (be)greifen

Wie vielfältig Krisen sind und welche zukunftsweisenden (widersprüchlichen) Entscheidungen innerhalb dieser getroffen werden, lässt sich an den Diskussionen um die zukünftige Energiegewinnung verdeutlichen. Im folgenden Beitrag wird sich zunächst dem Krisenbegriff angenähert, indem verschiedene Krisenvorstellungen aufgezeigt werden (vgl. Dannemann Dannemann, Udo. 2022. Krisenvorstellungen – Einschätzungen und Überzeugungen von Lehrer/-innen zu den Herausforderungen unserer Gesellschaft. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften 2: 77–99.). In einem zweiten Schritt werden Krisen als Gegenstand sozialwissenschaftlicher Bildung in der Praxis betrachtet. Auf der Grundlage eines offenen Krisenbegriffs wird sich exemplarisch dem aktuellen Spannungsverhältnis zwischen Klimakrise und dem Krieg in der Ukraine mithilfe einer Zukunftswerkstatt gewidmet. Ziel ist es, die Widersprüche von verschiedenen Krisen greifbar zu machen, ein Verständnis für die Vielfältigkeit von Krisen zu entwickeln und im Umgang mit Krisen (zukünftig) handlungsfähig zu werden. Im Beitrag werden Chancen und Herausforderungen der Zukunftswerkstatt diskutiert sowie auch Konkretisierungen vorgenommen, die für eine themenübergreifende gelungene Umsetzung sinnvoll, wenn nicht sogar notwendig erscheinen.