Einführung in die Anforderungen an politikdidaktische Daten

Auf die Nutzung und Rezeption empirischen politikdidaktischen Wissens ist die stärkere Evidenzorientierung bei der Planung und Durchführung des Politikunterrichts angewiesen. Es kommt auf die wohlbedachte Integration unterrichtsrelevanter empirischer Erkenntnisse in die individuelle Expertise von Lehrkräften an. Damit verbunden ist die notwendige Kenntnis der Möglichkeiten und Grenzen statistischer Methoden als Folge der Entwicklung zu einer stärkeren Forschungsorientierung der Politikdidaktik.