Fazit und Ausblick
摘要
Die vorliegende Arbeit hat mit der Wahl des Feldes der Lilienschule einen Beitrag zu der Beantwortung der Frage geleistet, was eigentlich passiert, wenn Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht wahrgenommen und einbezogen wird. Dabei lag der Fokus auf Kindern als Akteur:innen sozialer Praxis und der Betrachtung ihrer Handlungsfähigkeit in und durch Sprache.