Fazit und Ausblick

Lesen, Schreiben und Rechnen werden im deutschsprachigen Raum als Kernkompetenzen für Bildung verstanden, sodass sich Schwächen darin nicht nur negativ auf die Chancen zur Teilhabe am gesellschaftlichen, sondern auch im beruflichen Leben auswirken können. Hinzu kommt die große Unwissenheit über Legasthenie und Dyskalkulie, die nicht nur bei den befragten Studierenden in der Hochschule, sondern bereits in der Schule und in der breiten Öffentlichkeit, festgestellt werden kann. Umso dringender ergibt sich ein Veränderungsbedarf für die Einstellung, Wahrnehmung und den Umgang mit Menschen, die Legasthenie oder Dyskalkulie haben.