Die Persönlichkeit eines Menschen wird durch individuelle Muster von mehr oder minder stabilen und unterschiedlich globalen Eigenschaften beschrieben. Mit dem Terminus Schülerpersönlichkeit wird das Wechselspiel zwischen Persönlichkeitsentwicklung und Schulfaktoren angesprochen (Pekrun 1983). Diesen schulbezogenen Persönlichkeitsmerkmalen und ihrer besonderen Bedeutung für den Schulerfolg wollen wir in diesem Kapitel nachgehen. Im Sinne einer Schwerpunktsetzung beleuchten wir zwei eher emotional-motivationale Persönlichkeitsdimensionen (Glauben an eine gerechte Welt, Zielorientierungen) sowie zwei eher kognitiv-evaluative Persönlichkeitsdimensionen (Fähigkeitsselbstkonzept, Selbstwirksamkeitserwartungen). Jeder Abschnitt beginnt mit einer Definition des jeweiligen Konstrukts, beschreibt dann die Entwicklung der Persönlichkeitseigenschaft in der Kindheit und im Jugendalter unter besonderer Berücksichtigung des schulischen Kontextes und schließt mit der Erklärung der Schulleistung durch die Persönlichkeitseigenschaft und vermittelnde Faktoren ab.