Kompetenzorientierung von Studium und Lehre im Wandel – Umsetzung und Herausforderungen einer Hochschulreform in Zeiten von Future Skills und Künstlicher Intelligenz

Nachdem im ersten Beitrag in die Reform der Kompetenzorientierung von Studium und Lehre und ihrer Bestandteile eingeführt wurde, soll im vorliegenden zweiten Teil die Umsetzung in den Hochschulen thematisiert werden. Hierzu werden zunächst die Ergebnisse einer Evaluation zusammengefasst, die die Reformumsetzung in den niedersächsischen Hochschulen untersucht und dabei Schwierigkeiten und Herausforderungen für die Hochschulen aufzeigt. Anschließend werden kontroverse Debatten um die Reform dargestellt, die verdeutlichen, dass das Konzept der Kompetenzorientierung als bildungspolitisches Leitbild auch an den Hochschulen und in der Fachdiskussion nicht unhinterfragt geblieben ist. Schließlich wird erläutert, dass aktuelle gesellschaftliche Wandlungsprozesse sowie technologische Entwicklungen Hochschulen vor besondere Herausforderungen stellen und die Debatten über die Kompetenzorientierung von Studium und Lehre und ihre Weiterentwicklung befruchten. Abschließend werden die Potenziale von KI für die Kompetenzorientierung erörtert und ein Plädoyer für KI-resiliente Hochschullehre ausgesprochen.