Das didaktische Konzept des Radikalen Konstruktivismus. Der andragogische Selbstwiderspruch des Radikalen Konstruktivismus, seine didaktische Entschärfung und eine studentische Evaluation

Wie dieser Beitrag zeigt, geht die radikal-konstruktivistische Andragogik davon aus, dass der Mensch keinen Zugang zu einer bewusstseinsunabhängigen Welt hat. Daraus folgt, dass jegliches Wissen ein subjektabhängiges Konstrukt ist. Wahrheit ist somit wesentlich subjektiv und die Vermittlung von Fakten, die eine objektive Gültigkeit beanspruchen, unmöglich. In diesem Beitrag wird zunächst der andragogische Selbstwiderspruch des Radikalen Konstruktivismus beschrieben. Anschließen werden entschärfte Varianten der konstruktivistischen Didaktik vorgestellt. Zum Abschluss folgt eine studentische Evaluation der Faktoren, die gemäß dieser Theorie den Lehr- und Lernerfolg sicherstellen sollen.