Wissensvermittlung aus der glokalen Perspektive. Lehre im Kontext des interkulturellen Menschenbildes

Gemeinsam mit disruptiven Veränderungen, Migrations- und Fluchtbewegungen, zunehmender Mobilität sowie Internationalisierungsprozessen entstand ein neues Phänomen – die „Glokalisierung“ – eine Verbindung zwischen globaler und lokaler Dynamik. Das berücksichtigend widmet sich der Beitrag der Frage, wie Lehre dazu beitragen kann, globales Wissen an Hochschulen im Sinne eines Glocal Campus zu vermitteln. Dieser Fragestellung folgend ergibt sich ein Verständnis eines neuen Menschenbildes in Hinblick auf Interkulturalität, in dem sich das Glocal Learning als individuelle Konstruktion durch kollaborative Vernetzung vollzieht. Dazu werden die Lerntheorien des Konstruktivismus und des Konnektivismus in Verbindung mit interkulturellen Kompetenzen gesetzt. Bei diesem Lernprozess werden die Handlungs- und Reflexionspotenziale der Dozierenden und Studierenden in den Blick genommen und somit erschlossen, wie Lehre konzipiert werde sollte, um diese Kompetenzen zu fördern.