Agile Methoden in der Hochschullehre. Einsatz agiler Methoden am Beispiel von Design Thinking zur Steigerung des innovativen und kollaborativen Potenzials von Studierenden

Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der Bedeutung aktueller Veränderungen in der Hochschullehre für Lehrende und Studierende (Digitalisierung, hybride Lehrformate, technische Innovationen) und stellt die Frage, wie Lernbegleitung durch die gezielte Förderung von Selbstorganisation bei Studierenden gelingen kann. Innovative Hochschulentwicklung wird in diesem Kontext bedürfnisorientiert betrachtet. In einer agilen Lehre werden Lernangebote gezielt inhaltlich und methodisch geplant sowie praxisorientiert umgesetzt. In der Hochschullehre können agile Methoden wirkungsvoll sein, um ein kollaboratives Lernumfeld bei Studierenden zu schaffen, das Interaktion und innovatives Denken fördert. Neben der Darstellung didaktischer Grundlagen einer vertrauensorientierten Lehre wird der Einsatz agiler Methoden am Beispiel von Design Thinking beschrieben und durch Studierende evaluiert. Aus den Erfahrungen der Studierenden werden Chancen und Grenzen des Einsatzes agiler Methoden sowie Praxistipps für die Hochschulbildung dargestellt.