Kritik organisieren – organisierte Kritik als Anlass für organisationale Lern- und Bildungsprozesse

Prozesse und Formen des Organisierens in einer postmigrantischen Gesellschaft zeichnen sich durch konflikthafte Aushandlungen aus. Am Beispiel von Migrant:innenOrganisationen lässt sich beobachten, wie Kritik an gesellschaftlichen und (migrations-)politischen Verhältnissen organisiert wurde und wird. Vor diesem Hintergrund wird danach gefragt, wie sich über die Verhältnisbestimmung von Organisation(en) und Kritik organisationale Lern- und Bildungsprozesse rekonstruieren lassen. Hierzu werden zuerst zentrale Entwicklungen von Migrant:innenOrganisationen aufgezeigt. Um diese Entwicklung als Spannungsverhältnis zwischen Anpassung an die organisationale Umwelt und Kritik an dieser zu verstehen, werden anschießend organisationssoziologische und -pädagogische Arbeiten mit subjektivierungstheoretischen Überlegungen zur Kritik ins Gespräch gebracht. Ausgehend hiervon wird anhand von zwei empirischen Beispielen analysiert, wie sich Organisationen durch Kritik bilden. In einem abschließenden Fazit werden organisationspädagogische Erkenntnisse aus den theoretischen und empirischen Ausführungen skizziert.