Forschungsdesiderat und Fragestellungen der vorliegenden Studie

Basierend auf dem bisherigen Forschungsstand lassen sich massive Forschungslücken identifizieren. Einige Forschungsaspekte, welche die inhaltliche und didaktische Natur des Unterrichts und seine Wirksamkeit betreffen, sind bereits in Bezug auf andere Fächer fachdidaktisch oder fachwissenschaftlich gut untersucht, weisen jedoch hinsichtlich des islamischen Religionsunterrichts eine absolute Leerstelle auf. Andere Forschungsfragen, den islamischen Religionsunterricht betreffend sind in der Forschung schon rudimentär angerissen worden, bedürfen jedoch noch einer tiefer gehenden und differenzierteren Analyse, wie z. B. die Haltungen der Lehrkräfte, der Studierenden und der Schüler:innen und Prozesse der Einstellungsmodifikation durch das Unterrichtsgeschehen.