Unterrichtliche Verwendung digitaler Medien durch Lehrkräfte in der Digitalität: Grundlagen, Einsatzmöglichkeiten und individuelle Voraussetzungen
摘要
In diesem ersten inhaltlichen Kapitel wird die grundlegende Bedeutung der Digitalisierung für schulische Lehr-Lernprozesse aus mehreren Perspektiven betrachtet, um eine interdisziplinär fundierte Grundlage für eine vertiefte Auseinandersetzung mit der Förderung von Kompetenzen für den unterrichtlichen Einsatz digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden zu schaffen. Zunächst werden die Begriffe Digitalisierung und Digitalität definiert und voneinander abgegrenzt, um ihre konsistente Verwendung und ein einheitliches Verständnis zu gewährleisten. Danach werden aktuelle Entwicklungen, Erlasse und Maßnahmen der Bildungspolitik zur schulischen Digitalisierung dargestellt, die hauptsächlich in der Praxis richtungsweisend sind. Dabei nimmt ein lernwirksamer Einsatz digitaler Medien in schulischen Lehr-Lernprozessen eine zentrale Stellung ein. Dieser wird anschließend mithilfe von Erkenntnissen der Lehr-Lernforschung konkretisiert. Flankiert werden diese Diskurse durch eine wiederholte Reflexion der Rolle von Lehrkräften bei der Einführung und Etablierung von schulischen Lehr-Lernprozessen mit digitalen Medien, insbesondere im Hinblick auf individuelle Determinanten wie digitalisierungsbezogene Kompetenzen und Einstellungen.