Kompetenzen für das Bildungspersonal

Aus Lernorten werden Lernräume, wenn das Bildungspersonal gute Lösungen für die nötigen Lernarchitekturen und Lernszenarien findet, und wenn es darüber hinaus dazu in der Lage ist am Entwicklungsprozess aktiv und kompetent teilzunehmen und in der Umsetzung der Konzeption ihre „Rollen“ souverän und authentisch darstellen können. Selbst wenn das Bildungspersonal fachlich und ausbildungsmethodisch hochqualifiziert ist, besteht in digitalen Bildungsprozessen die Option des Scheiterns, wenn die Akteure nicht auch mediendidaktisch und medienpädagogisch auf dem neuesten Stand sind. Durch fehlendes Wissen auf diesen Gebieten können sie die konzeptionellen Aufgabenstellungen nicht oder nur unzureichend erfüllen.spiepr Par3Die Qualifizierung des Lehrpersonals ist somit ein weiterer Schlüsselfaktor. Daran sollte frühzeitig gedacht werden. Dazu möchte ich meine Gedanken darlegen.