Übergänge zwischen dem beruflichen und dem akademischen Bildungssystem

Durch neue bildungspolitische Entwicklungen wie die Einführung des europäischen und deutschen Qualifikationsrahmens gerät das Verhältnis von beruflicher und akademischer Bildung in einen neuen Blick. Der Beitrag analysiert diese Entwicklungen und deren Konsequenzen für die Durchlässigkeit zwischen diesen Bildungssystemen. Hierbei werden mit der vertikalen und horizontalen Durchlässigkeit zwei Grundformen unterschieden und deren Konsequenzen am Beispiel ausgewählter Bildungsgänge aufgezeigt.