Konzept der Handlungs- und Kompetenzorientierung

Der vorliegende Beitrag geht auf das Konzept der Handlungs- und Kompetenzorientierung in der Beruflichen Bildung ein und beschreibt zunächst den Kompetenzbegriff mithilfe verschiedener relevanter Definitionen, um schließlich auf die Kompetenzdimensionen des BIBB (Bundesinstitut für Berufsbildung), der KMK (Kultusministerkonferenz) und des DQR (Deutscher Qualifikationsrahmen) überzuleiten. Es folgt eine Erörterung des Konzeptes der beruflichen Handlungskompetenz und Handlungsorientierung im Kontext beruflicher Bildung. Außerdem wird auf die Frage eingegangen, wie handlungsorientierte Lernsituationen gestaltet werden können und welche Rolle die Lehrenden für eine gelungene Umsetzung ausfüllen müssen.