Perspektiven für berufliche Didaktiken in akademischen Lern- und Arbeitsbereichen
摘要
Der Beitrag gibt einen Überblick zu zentralen didaktischen Ansätzen der Hochschullehre. Dabei wird zwischen drei Perspektiven der didaktischen Gestaltung unterschieden: (1) zunächst wird auf grundlegende didaktische Prinzipien eingegangen (z. B. Bildung durch Wissenschaft), (2) dann werden drei lernzielbezogene Konzepte adressiert (z. B. Outcome-Orientierung) und (3) abschließend werden drei für die Hochschullehre bedeutsame lernmethodische Ansätze (z. B. fall-/problemorientiertes Lernen) charakterisiert. Anhand eines Beispiels aus der eigenen Lehre (Projektseminar zum forschenden Lernen in der Arbeits- und Organisationspsychologie) wird erläutert, wie die beschriebenen didaktischen Prinzipien und Ansätze bei einer konkreten Lehr-/Lerngestaltung zur Anwendung kommen. Abschließend wird ein resümierendes Fazit gezogen und eine Abgrenzung zu didaktischen Ansätzen aus der beruflichen Bildung vorgenommen.