Didaktik der beruflichen Fachrichtung Holztechnik – Stand und Perspektiven

In diesem Beitrag werden die Notwendigkeit zur Entwicklung einer eigenständigen Didaktik der beruflichen Fachrichtung (bFR) Holztechnik herausgestellt und das dem Beitrag zugrunde liegende Didaktikverständnis geklärt. Da die tragende Säule der Disziplin die holztechnische Lehrkräftebildung ist, werden die Studienstandorte und die strukturelle Verortung der Lehrstühle für die Didaktik der bFR Holztechnik vorgestellt. Mit dem Ziel, die zentralen Inhalte und Problemstellungen zu identifizieren, werden danach die relevanten holztechnischen beruflichen Bildungsgänge herausgestellt und der Status der fachdidaktischen Forschung in dieser Domäne wird erläutert. Die möglichen Entwicklungsperspektiven und Forschungsdesiderata werden aufgezeigt und diskutiert.