Fazit und Ausblick
摘要
In der vorliegenden Arbeit wurde mittels eines mixed-method-Designs kritisch untersucht, inwiefern das im Rahmen des Dissertationsprojekts entwickelte Programm der außerschulischen Demokratiebildung einen Beitrag zur Förderung politisch-demokratischer Einstellungen und Überzeugungen von Jugendlichen geleistet hat. In diesem Prozess wurde erstmals die Wirksamkeit eines außerunterrichtlichen demokratiebildenden Formats nach dem Vorbild naturwissenschaftlicher Schülerlabore auf empirischer Grundlage beforscht.