Theoretische Sensibilisierung: Sprachigkeit und Subjekt in sprachbezogenen (Bildungs-)Diskursen
摘要
Diese Kapitel liefert einen Überblick über zentrale Aspekte sprachbezogener Bildungsdiskurse. Herausgearbeitet werden Subjektpositionen auf Grundlage diskursanalytisch und subjektivierungstheoretisch angelegter Vorarbeiten. Insofern fungiert das Kapitel als letzter und thematisch zentraler Bereich der Theoretischen Sensibilisierung.