Fermi-Aufgaben in der Grundschule

Das nun folgende Kapitel beschäftigt sich vor allem mit der Kompetenz des Modellierens im Kontext der Bearbeitung von Fermi-Aufgaben. Es werden die Begriffe „Modell“ und „Modellieren“ definiert, bevor die didaktische Einordnung in Bezug auf das  Modellieren und Problemlösen erfolgt, sowie die wissenschaftlichen Befunde zu Modellierungskompetenzen von Grundschulkindern erläutert werden. Es folgt eine Darstellung von Fermi-Aufgaben als Aufgabentypus des Sachrechnens ebenso wie die Einordung der aktuellen Erkenntnisse.