Schlussfolgerungen

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass alle in dieser kumulativen Dissertation zusammengetragenen Beiträge (mit unterschiedlichen analytischen Schwerpunktsetzungen) einerseits die Bedeutung der Kategorie Geschlecht in der Rechtsextremismusforschung betonen. Andererseits veranschaulichen sie die Notwendigkeit, geschlechterreflektierte Perspektiven in Präventions-, Interventions- und politischer Bildungsarbeit gegen Rechtsextremismus zu integrieren. So wurde in den vorliegenden Kapiteln aufgezeigt, dass Überlegungen zu politischer Bildung sowohl in wissenschaftlichen Auseinandersetzungen mit den Identitären als auch in geschlechterreflektierten Auseinandersetzungen mit Rechtsextremismus bislang kaum berücksichtigt wurden. Der vorliegende Rahmentext hat es sich daher zur Aufgabe gemacht, sich aus der Perspektive der geschlechterreflektierten politischen Bildung mit dem Phänomen der Identitären zu befassen und durch die Aufbereitung wissenschaftlicher Erkenntnisse für die Didaktik und Praxis politischer Bildung diese doppelte Leerstelle ein Stück weit zu füllen.