Fachdidaktik Rechnungswesen – Annäherung an den Forschungsstand

Im Kapitel 2 wird der aktuelle Diskussionsstand zu ausgewählten Aspekten in der Fachdidaktik Rechnungswesen dargestellt. Zunächst wird eine kurze fachwissenschaftliche Einordnung des Rechnungswesens vorgenommen (Abschnitt 2.1). In Abschnitt 2.2 werden unterschiedliche Zielkategorien für den Rechnungswesenunterricht thematisiert. Darüber hinaus wird beleuchtet, wie sich die Arbeitswelt im Berufsfeld Rechnungswesen durch die Digitalisierung und den Einsatz digitaler Technologien verändert und welche Konsequenzen sich daraus für die Zielbildung im Unterricht ergeben. In Abschnitt 2.3 werden unterschiedliche Kompetenzmodelle für die Domäne Rechnungswesen vorgestellt. Kapitel 2.4 widmet sich verschiedenen fachdidaktischen Ansätzen. Den Abschluss dieses Kapitels bildet der Abschnitt 2.5, der sich mit Lern- und Verständnisschwierigkeiten im Rechnungswesen sowie mit deren potenziellen Ursachen beschäftigt.