Diskussion

In den theoretischen Ausführungen in Kapitel 2 des vorliegenden Werks wurde deutlich, dass frühe Kindheit keineswegs als ein deskriptives Konstrukt zu verstehen ist. Sie beruht vielmehr auf normativen, historisch-kulturell gewordenen und gesellschaftlich vermittelten Ordnungsprozessen, (Erziehungs-)Vorstellungen sowie (Kindheits-)Bildern und mündet in einem Muster langen, behüteten Aufwachsens, das Realitätsmächtigkeit zu entfalten vermag (vgl. Abschnitt 2.6.1). Die Bedeutung jenes Musters kann nicht nur für die Sphäre des Privaten – resp. für die Familie – hervorgehoben werden, jene zeigt sich in erheblichem Ausmaß auch für Sphären der Öffentlichkeit – resp. für frühpädagogische Institutionen.