Fazit und Ausblick

Die Ziele der vorliegenden Arbeit waren es, die Perspektiven von Grundschulkindern auf die DDR- und deutsche Teilungsgeschichte empirisch zu erfassen sowie die fachdidaktischen Diskussionen um das zeithistorische Lernen in der Primarstufe theoretisch und empirisch weiter voranzutreiben. Damit verortet sich die Studie im historisch-politischen Lernen im Sachunterricht.  Die interviewten Kinder haben auf Basis von Familiengesprächen, medialen Aufbereitungen und vereinzelt auch Unterricht Kenntnisse und eigene Theorien zur DDR- und deutschen Teilungsgeschichte entwickelt.  Im Fazit werden die wichtigsten Befunde dieser Arbeit zusammenfassend dargestellt sowie ein Ausblick für weitere Forschungsarbeiten gegeben.