Begriffsklärung
摘要
Wie bereits in der Einleitung deutlich wurde, ist der zentrale Untersuchungsgegenstand dieser Arbeit die diagnostische Kompetenz. In der Forschung führen zwei übergeordnete Forschungsstränge zu dieser Begrifflichkeit: auf der einen Seite die Forschung zur (pädagogischen) Diagnostik und auf der anderen Seite die Forschung zu Kompetenzen von Lehrkräften. Beide Forschungsstränge werden im Folgenden beschrieben.