Experimentelles Arbeiten im virtuellen Raum zur Vermittlung von Folgen des regionalen Klimawandels – Bedeutung und Potenziale von Feedback

Experimentelles Arbeiten ist eine wesentliche didaktische Methode in den Natur- und Geowissenschaften, die auch im Schulunterricht umgesetzt werden sollte. Allerdings werden digitale Experimente in der Schule oft nicht hinreichend eingesetzt. In einer qualitativen Interviewstudie mit Lehrkräften wurden als Gründe hierfür Zeitmangel, Sicherheitsbedenken und der organisatorische Aufwand genannt. Die befragten Lehrkräfte weisen aber auch auf den Mehrwert des Experimentierens und dessen Motivationsfaktor für die Schülerinnen und Schüler hin. Durch virtuelle Lernräume können Schülerinnen und Schüler während des Experimentierens bestmöglich unterstützt werden und durch einen individualisierten und altersgerechten Feedbackmechanismus gefördert werden.