Diskussion und Ausblick

Die Diskussion und der Ausblick umfassen fünf Schwerpunkte: Zunächst werden die Evaluationspraktiken von einem weiteren Blickwinkel aus diskutiert, wobei hierzu auch Studien aus benachbarten Gebieten herangezogen werden (vgl. Abschn. 8.1). Ein weiterer Abschnitt nimmt die Kategorie der Formbetonung bei therapeut_innenzentrierter Inhaltsfestlegung, -verkürzung und -vernachlässigung in Augenschein und bezieht diese Sprachpraktiken auf die fachgeschichtliche Entwicklung der Logopädie/Sprachtherapie, stellt sie aber auch in einen größeren (bildungs-)gesellschaftlichen Zusammenhang (vgl. Abschn. 8.2). Anschließend werden die Forschungsergebnisse kritisch aus der einleitend dargelegten teilhabe- und bildungstheoretischen Perspektive reflektiert und die Frage beantwortet, inwieweit die aktuelle Sprachtherapie mit Kindern teilhabe- und bildungsorientiert ist (vgl. Abschn. 8.3). Zum Abschluss werden die Reichweite und Grenzen der vorliegenden Studie diskutiert (vgl. Abschn. 8.4), ehe auf mögliche und wünschenswerte Anschlussforschungen eingegangen wird (vgl. Abschn. 8.5).