Bildungs- und teilhabetheoretische Grundlagen der Sprachtherapie

In diesem Kapitel wird der bildungs- und teilhabetheoretische Zugang in drei Teilschritten diskutiert. In einem ersten Schritt wird in den vornehmlich durch die ICF festgesetzten Auftrag zur Teilhabeorientierung eingeführt und dieser kritisch erörtert. In einem zweiten Schritt folgt die Darstellung des hier verwendeten Teilhabebegriffs als anthropologische Grundorientierung. Anschließend wird als zweite theoretische Säule ein Bildungsbegriff für den Bereich der Sprachtherapie mit Kindern im Frühbereich entwickelt. In einer Zwischenbilanz werden die Bildungs- und Teilhabegrundlagen miteinander in Verbindung gebracht und als theoretsiche Eckpunkte dieser Arbeit eingeordnet.