Mediendidaktik – Skizze einer Agenda

Die Mediendidaktik setzt sich als trans- und interdisziplinäre wissenschaftliche Disziplin mit Phänomenen des Lehrens, Lernens und Bildung in der Gegenwart auseinander. Im vorliegenden Beitrag wird im Sinne einer disziplinären Agenda diskutiert, wie die Mediendidaktik diesen gerecht werden kann. Zunächst werden die historischen Entwicklungslinien der Mediendidaktik nachgezeichnet und ihr Aufgang in einen gegenwärtigen gestaltungsorientierten und partizipativen Zugang dargestellt. Davon ausgehend wird problematisiert, inwiefern (aktuelle) mediendidaktische Perspektiven die politischen, ökonomischen, kulturellen und sozialen Bedingungen, Entwicklungen und Interessen von digitalen Medien und ihre Auswirkungen auf Lehren, Lernen und Bildung erfassen können. Vor dem Hintergrund einer postdigitalen Gegenwartsgesellschaft wird dann die Notwendigkeit erörtert, die Mediendidaktik um die Perspektive der Critical Educational Technology zu erweitern.