Digitale (De-)Subjektivierung – Das Phänomen Anonymous

Ausgehend von dem Phänomen Anonymous eröffnet der Artikel die Problemstellung der Kollektivität unter einer subjektivierungstheoretischen Fokussierung. Dabei stehen Veränderungen innerhalb einer Kultur der Digitalität im Mittelpunkt, die bildungstheoretische Traditionen in Frage stellen und dabei die bildungswissenschaftliche Forschung herausfordern. Eine dieser Veränderungen sind Formen der De-Subjektivierung die am Beispiel von Anonymous sichtbar werden. Dabei wird ausgehend von Socialmedia-Artefakten und ethnologischen Forschungsarbeiten das Verständnis von Anonymous als Kollektiv entwickelt und die damit einhergehenden (partiellen) Momente der De-Subjektivierung, forschungstheoretisch gerahmt. Diese gesellschaftstheoretischen Entwicklungen und Phänomene finden abschließend ihren bildungswissenschaftlichen Übertrag. Sie eröffnen damit Fragen nach Konzepten von Bildung, die ausgehend vom Kollektiv zu entwickeln sind und ihre Fokussierung auf das Subjekt in Teilen ablegen.