Das duale Studium der Sozialen Arbeit als Möglichkeit zur Deckung von Fachkräftebedarfen? – Zur Relevanz der Qualität von Praxisphasen für die Ausbildungszufriedenheit der Studierenden

Der vorliegende Beitrag untersucht den Zusammenhang zwischen der wahrgenommenen Praxisqualität dual Studierender und ihrer Ausbildungszufriedenheit. Dazu wurde die wahrgenommene Qualität der Praxisphasen in Anlehnung an das „Mannheimer Inventar zur Erfassung betrieblicher Ausbildungssituationen“ (MIZEBA) in neun verschiedenen Dimensionen im Rahmen einer hochschulweiten Befragung an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) mit 352 Studierenden der Sozialen Arbeit erhoben. Die bivariaten Analysen zeigen einen Zusammenhang zwischen allen Dimensionen der Praxisqualität und der Ausbildungszufriedenheit der dual Studierenden. Ergänzende multivariate Analysen zeigen, dass insbesondere die ‚sozialen‘ Dimensionen (Arbeitsklima und Soziale Eingebundenheit) der Praxisqualität geeignet sind, Unterschiede in der Ausbildungszufriedenheit dual Studierender der Sozialen Arbeit zu erklären.