Dualität von Masterstudiengängen zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Eine selbst-kritische Analyse der Programme der Dualen Hochschule Baden-Württemberg

Berufsintegrierende Masterstudiengänge unterscheiden sich von berufsbegleitenden durch die strukturelle Verzahnung und inhaltliche Bezogenheit von Studium und beruflicher Tätigkeit. Berufsintegrierende Masterangebote im Fachbereich Sozialwesen der Dualen Hochschule Baden-Württemberg werden im Beitrag auf drei Ebenen von Dualität beleuchtet: der formalen Ebene, der inhaltlich-konzeptionellen Ebene sowie der personalen Ebene. Durch Verträge zwischen Unternehmen, Hochschule und Studierenden gelingt die formale Verzahnung gut. Da neben der wissenschaftlichen auch praktische Erfahrung der Dozierenden gefordert ist und Studierende Fragestellungen aus den Unternehmen im Studium bearbeiten, trifft dies auch auf die inhaltliche Ebene von Dualität zu. Spezifische Settings, die formelles wie informelles Lernen ermöglichen, gewährleisten die Verknüpfung von Studium und Berufspraxis auf der personalen Ebene. Optimierungsbedarf gibt es aus Sicht der Studierenden bei der Einbindung ihres konkreten sozialwirtschaftlichen Unternehmens.