Schulpädagogische Schlussfolgerungen

Dieses Kapitel greift die Befunde der Selbstkonzeptforschung auf und zieht Schlussfolgerungen für den schulischen Sportunterricht. Es geht also um empirisch gestützte Empfehlungen für die Rolle des Selbstkonzepts als Ziel und motivationale Komponente im Sportunterricht. Im Anschluss an eine Diskussion wünschenswerter Ausprägungen von Selbsteinschätzungen schließen Empfehlungen für einen selbstkonzeptförderlichen Sportunterricht im Hinblick auf die Prinzipien der Kompetenzerfahrung, eines reflexiven und individualisierten Unterrichts das Kapitel ab.