Relationale Analyse der sozialen Position der pädagogischen Fachkräfte im Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren

Anschließend an die vorausgehenden Reflexionen werde ich in den folgenden beiden Teilkapiteln die Aushandlungsprozesse zur Herstellung einer sozialen Position in der Beobachtung analysieren. Im ersten Teilkapitel werde ich zunächst die Herstellung der sozialen Positionen außerhalb des Beobachtungs- und Dokumentationsverfahrens analysieren. Darüber frage ich nach den Anforderungen des Beobachtens in Kindertageseinrichtungen. Die über diese Frage herausgearbeiteten Anforderungen dienen mir im zweiten Teilkapitel als Ausgangspunkt, um die Herstellung der sozialen Position innerhalb des Beobachtungs- und Dokumentationsverfahrens relational zwischen den Anforderungen der Praxis in Kindertageseinrichtungen und den programmatischen Anforderungen des Beobachtungs- und Dokumentationsverfahrens zu analysieren. Ich schließe im dritten Teilkapitel mit einer zusammenfassenden relationalen Betrachtung der Herstellung der sozialen Position.