Sonderpädagogische Relevanz
摘要
Im vorliegenden Kapitel wird nun die sonderpädagogische Perspektive fokussiert und die Relevanz mathematikdidaktischer Forschung in diesem Feld dargestellt. In dem Zusammenhang wird auf den rechtlichen Rahmen eingegangeneingegangen, eine Begriffsklärung vorgenommen, die Prävalenz dargestellt sowie der aktuelle Forschungsstand zu mathematischen Fähigkeiten von Schüler*innen mit Hörschädigung beschrieben.