Strukturierung des Lerngegenstands
摘要
Im Kapitel zur Strukturierung sollen im Sinne der fachdidaktischen Entwicklungsforschung unter anderem die im Zuge der Spezifizierung herausgearbeiteten relevanten Aspekte zum Lerngegenstand in Relation gebracht und sequenziert werden (Hußmann & Prediger, 2016, S. 34 ff.). Auf Grundlage dessen wird schließlich ein intendierter Lernpfad zum Zehnerübergang erstellt.