Forschung und Methodologie
摘要
Die Problemstellung und das Forschungsinteresse werden konkretisiert, wobei zwei Forschungsbereiche identifiziert werden: a) Untersuchung der individuellen Kompetenzen der pädagogischen Fachkräfte, insbesondere Lehrkräfte an bayerischen Mittelschulen und externer Fachkräfte in außerunterrichtlichen Berufsorientierungsangeboten, die mittels teilstandardisierter problemzentrierter Interviews befragt wurden. Mittels Grounded Theory wurden die Interviews ausgewertet, um Einflüsse dieser Fachkräfte auf die genderkompetente Konzeption von Berufsorientierungsinhalten zu erfassen. b) Analyse der genutzten Materialien wie Schulbücher und Internetplattformen hinsichtlich Gendersensibilität, um damit das Gesamtbild des Berufsorientierungssystems an bayerischen Mittelschulen im Hinblick auf Gendersensibilität zu beleuchten und die Frage nach dem Umgang mit geschlechterstereotypen Berufswahlentscheidungen zu beantworten.