Auslandsaufenthalte als Beitrag der Lehrkräfteprofessionalisierung – Erfahrungen aus einem Exkursionsseminar zur Planung und Durchführung von Mathematikunterricht an einer dänischen Folkeskole

Die Fakultät für Mathematik der Universität Bielefeld organisierte im Rahmen der Lehramtsausbildung im September 2022 ein etwa einwöchiges Exkursionsseminar nach Esbjerg in Dänemark. Der Schwerpunkt dieser Studienfahrt lag auf der Planung und Durchführung von Mathematikunterricht an einer dänischen Folkesskole. Gemeinsam mit dänischen Lehramtsstudierenden wurde am University College South Denmark in internationalen Teams ein Unterrichtstag für Schüler*innen vorbereitet, an einer ausgewählten Schule in den Jahrgängen 3, 4, 7 und 8 umgesetzt und anschließend reflektiert. Dabei standen zwei zentrale Aspekte als Leitideen bei der Gestaltung des Unterrichts im Vordergrund: Die Schüler*innen sollten Daten selbst erheben und auswerten und zugleich ein handlungsorientiertes und experimentelles Vorgehen im Mathematikunterricht erfahren. Für die Studierenden ergab sich durch diese Form eines begleiteten Auslandsaufenthalts ein großes Potenzial für ihre individuellen Professionalisierungsprozesse besonders im Hinblick auf den Umgang mit Heterogenität, da eine Auseinandersetzung sowohl mit verschiedenen Bildungsplänen der Länder, den unterschiedlichen Ausbildungswegen der Hochschulen und der weiten Zielgruppe von Dritt- bis Achtklässler*innen stattfand. Der folgende Beitrag skizziert Rahmenbedingungen und Durchführung der Exkursion und präsentiert exemplarisch Ergebnisse aus der unterrichtlichen Erprobung und Reflexion.