Professionalisierung für Vielfalt in vielfältigen interdisziplinären Kontexten

Am Beispiel der Universität Duisburg-Essen lässt sich nachzeichnen, wie eine inklusionsbezogene Lehrkräfteprofessionalisierung mit einem vielfalts- und bildungsgerechtigkeitsorientierten Profil durch einen intensiven interdisziplinären Austausch auf den Weg gebracht werden kann. Einen wesentlichen Beitrag hierzu leisteten neben den Bildungswissenschaften die Fachdidaktiken – wobei die fachdidaktische Forschung und Entwicklung der Mathematik im Bereich Lernumgebungen und Vielfalt im Unterricht den Prozess besonders im Primarbereich beeinflusst hat. Der Weg zum Ziel einer an Inklusion orientierten Lehrkräfteausbildung wurde in besonderem Maße durch das Einzelvorhaben „Professionalisierung für Vielfalt“ ( https://www.uni-due.de/proviel/ ) der Qualitätsoffensive Lehrerbildung geebnet und ermöglicht. Hierin verankert und als zentrale Schaltstelle vieler Einzelvorhaben wirkte über all die geförderten Jahre (2016–2023) das Handlungsfeld „Vielfalt und Inklusion“, das über die handelnden Akteur*innen die Anliegen der Projekte bündelte und sich für interdisziplinären Erkenntnistransfer einsetzte. Der Austausch ermöglichte u. a. bilaterale Kooperationen, die durch den Beitrag der Mathematikdidaktik zu differenzierten Lernumgebungen substanziell moduliert wurden.