Lehrkräfte als Schlüssel zur BBNE

Im Weltaktionsprogramm ‚Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung‘ wird die Kompetenzentwicklung der Lehrerinnen und Lehrer als drittes von fünf prioritären Handlungsfeldern aufgeführt. Die bisherigen Forschungsarbeiten zur Messung nachhaltigkeitsspezifischer Kompetenzen von Lehrkräften beziehen sich vorrangig auf die fachspezifische oder -übergreifende Allgemeinbildung oder auf die kaufmännische Fachrichtung der beruflichen Bildung, bezüglich des Berufsfelds Ernährung und Hauswirtschaft beziehen sich die Modellversuche der Förderlinie III des BIBB vor allem auf die betriebliche Ausbildung des Dualen Systems. Hinsichtlich der schulischen Ausbildung dieses Berufsfelds, zu dem der Bildungsgang zur Erprobung gehört, den diese Arbeit zum Gegenstand hat, fehlt es an Erhebungen.