Religion, Profession und Subjektivierung zum Diskurs

In der vorliegenden Studie wurde den Fragen nachgegangen, wie Studierende der Erziehungswissenschaft und der Lehrämter ihre Religiosität im Kontext ihres Studiums biographisch vermitteln, wie sie sich selbst und andere positionieren und inwiefern dabei Rückschlüsse auf Professionalisierungsprozesse bzw. etwaige Subjektivierungseffekte gezogen werden können.