Funktionen und Eigenschaften von Modellen und Modellieren im Mathematik- und Physikunterricht – eine Interviewstudie mit Lehrer*innen

Die Begriffe des Modells und des Modellierens nehmen in der Physik- wie auch in der Mathematikdidaktik sowie im Schulunterricht eine bedeutende Stellung ein. Welche Beliefs Lehrkräfte für Mathematik und Physik zu den Teilaspekten der Funktionen und Eigenschaften von Modellen und dem Modellieren haben, ist jedoch weitgehend unbekannt. In diesem Beitrag werden anhand einer Interviewstudie Beliefs von Lehrkräften zu den verschiedenen Funktionen identifiziert und mit den aus der Literatur bekannten Funktionen abgeglichen.